Maîtrise en enseignement des arts – Anciens programmes (1901, 1902, 1903, 1904)

Périodes pour faire une demande de placement

Modalités de réalisation des stages et pratiques supervisées

Concentrations 1901, 1902, 1903, 1904
(cohortes depuis 2018)

Règles spécifiques pour les stages des programmes à l’enseignement de la faculté des Arts

[Version du 17 juin 2020
approuvée par le Sous-comité des études de la Faculté des arts
et déposée au Comité des programmes de formation à l’enseignement de l’UQAM]

1. Bien qu’il soit privilégié de changer d’école et d’enseignant associé, enseignante associée à chaque stage d’enseignement, il est permis, pour des questions de disponibilités limitées de places de stage, de faire 2 stages d’enseignement dans la même école (publique ou privée) ou avec le même enseignant associé, enseignante associée. Toutefois, la direction de programme pourrait s’y opposer pour des raisons pédagogiques.
2. Pour être admissible au stage IV en situation d’emploi, l’étudiante, l’étudiant doit obtenir l’accord écrit de sa direction de programme. Cette dernière demande aux superviseurs de stage un rapport sur les stages I, II et III pour s’assurer que l’étudiante, l’étudiant a atteint un niveau de maîtrise supérieur des compétences professionnelles. La direction vérifie également que la moyenne générale de l’étudiante, l’étudiant est supérieure à 3 sur 4.3.
3. L’étudiante, l’étudiant qui désire réaliser un stage III ou IV (exceptionnellement un stage II) en région éloignée, doit obtenir l’accord écrit de sa direction de programme. Cette dernière demande aux superviseures et superviseurs de stage un rapport sur les stages antérieurs pour s’assurer que l’étudiante, l’étudiant ne présente pas de lacunes importantes dans le développement des compétences professionnelles et vérifie que la moyenne générale de l’étudiante, de l’étudiant est supérieure à 3 sur 4.3. La supervision peut être réalisée à distance par la superviseure, le superviseur universitaire, mais si l’étudiante, l’étudiant souhaite une supervision en présence, il ou elle doit défrayer une partie des frais de déplacement de la superviseure, du superviseur selon la Politique de l’UQAM sur les déplacements de ses personnels. L’agent de stage verra à gérer la question des frais de supervision. Une région est considérée comme éloignée quand elle est à l’extérieur des régions administratives de la Montérégie, Montréal, Laval, Lanaudière et Laurentides, à l’exception de la commission scolaire Pierre Neveu.
4. À l’exception des stages I et IV du baccalauréat ou du troisième stage ou pratique supervisée de la MEA, l’étudiante, l’étudiant qui désire faire un stage ou une pratique supervisée en dehors du Québec, doit présenter un projet pour motiver sa demande à la direction de son programme. Cette dernière demande aux superviseures et superviseurs de stage un rapport sur les stages antérieurs de l’étudiante, l’étudiant pour s’assurer d’un niveau de maîtrise supérieur des compétences professionnelles et vérifie que la moyenne générale de l’étudiante, l’étudiant est supérieure à 3 sur 4.3. Tout stage en dehors du Québec doit être approuvé par la vice-doyenne, le vice-doyen aux études de la Faculté des arts. Par ailleurs, un seul stage en dehors du Québec est permis durant le programme d’études.
5. Toute absence de la stagiaire, du stagiaire pour une ou plusieurs journées doit être motivée et signalée à l’enseignante associée, enseignant associé et à la superviseure, au superviseur universitaire et reprise le plus possible à l’intérieur de la session. Dans le cas d’une absence prolongée qui reporterait la fin du stage ou de la pratique supervisée à une date trop éloignée de la fin de la session, l’étudiante, l’étudiant doit obtenir l’autorisation de son enseignante associée, enseignant associé et de la superviseure, du superviseur universitaire. Dans le cas d’un refus de leur part, l’étudiante, l’étudiant doit alors envisager l’abandon du stage ou de la pratique supervisée. Une absence prolongée imputable à la pandémie de la COVID-19 (retrait préventif, maladie ou confinement) appellera une évaluation au cas par cas par la direction de programme et l’agent de stage de manière à limiter les impacts sur la poursuite du cheminement dans le programme.
6. La durée du stage est basée sur une tâche de 100%. Pour les stages II et III de 21 jours, 2 journées doivent être ajoutées au stage de l’étudiante, l’étudiant pour chaque tranche de 10% de tâche en moins. Pour le stage IV de 50 jours, ce sont 5 journées qui doivent être ajoutées pour chaque tranche de 10% de tâche en moins. Dans tous les cas, le stage doit se terminer à l’intérieur de la session, à moins d’une entente avec la superviseure, le superviseur de stage et l’enseignante associée, enseignant associé.
7. Si le pourcentage de tâche de l’enseignante associée, enseignant associé inclut des activités parascolaires, l’étudiante, l’étudiant est encouragé à y participer, mais ne sera pas évalué sur cette participation.
8. Pour les stages II et III, une journée pédagogique peut être calculée dans les 21 jours et pour le stage IV de 50 jours, ce sont 2 journées qui peuvent être comptabilisées.
9. Afin d’assurer l’accompagnement par une enseignante associée, un enseignant associé spécialiste dans la discipline artistique concernée, les étudiantes, les étudiants de certains programmes peuvent être amenés à faire leur stage II en dyade. L’agent de stage de la Faculté des arts voit à l’organisation des dyades.

[Version du 17 juin 2020
approuvée par le Sous-comité des études de la Faculté des arts
et déposée au Comité des programmes de formation à l’enseignement de l’UQAM]