Agir de façon éthique et responsable

Du statut d’étudiant à celui d’enseignant, vers l’adoption d’une posture professionnelle

Préambule

Passer du statut d’étudiant à celui de futur enseignant peut-être un défi pour certains puisque ce changement de posture sera plus ou moins engageant selon l’expérience de chacun.
Tel que reconnu par la Cour Suprême du Canada,1 un stagiaire en enseignement, comme tout enseignant, doit être un modèle pour les élèves en tout temps. Ce rôle lié à votre statut de stagiaire peut vous demander de reconsidérer vos façons de faire et peut-être même de modifier quelques habitudes.
Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions est déjà défini dans le référentiel des compétences à développer du Ministère de l’Éducation du Québec (2001)2. Ce document vise à soutenir votre réflexion et celle des différents intervenants en formation à l’enseignement.

Milieu scolaire

Par vos gestes, vos paroles, vos attitudes, vous reflétez les valeurs de votre future profession et de la société dans laquelle vous évoluez. Vous devez donc agir de manière appropriée et responsable à l’égard des élèves, des enseignants, des parents, de la direction et des différents intervenants du milieu scolaire, et ce, dans le respect des principes fondamentaux de la profession enseignante.

  • Assurez-vous de connaître et de respecter les politiques et les règlements de votre programme et de votre milieu de stage (ex.: code de vie, politiques quant au harcèlement psychologique ou sexuel, tabac, alcool, drogues, etc.).
  • Assurez-vous du consentement des enseignants avant d’utiliser ou de conserver leur matériel.3
  • Respectez le projet éducatif de votre milieu de stage.
  • Demeurez ouvert à la vision d’enseignement et aux compétences de votre enseignant associé et des différents intervenants (enseignants, direction et personnel non enseignant).
  • Abstenez-vous de propos diffamatoires, médisances ou ouï-dire oraux ou écrits.
  • Faites preuve d’ouverture, de respect et de courtoisie dans vos relations avec les élèves, les enseignants, les parents, la direction et les différents intervenants du milieu scolaire.
  • Respectez une distance professionnelle (physique, affective et morale) envers tous.
  • Respectez la confidentialité de toute information verbale ou écrite.

Médias sociaux et outils électroniques: des traces indélébiles4

Sachez que vous ne pouvez pas exercer de contrôle sur l’information que vous publiez sur les réseaux sociaux. Il est donc important d’avoir une identité numérique qui reflète votre posture professionnelle.
• L’utilisation de tout outil de communication, durant la classe ou dans les réunions, doit se limiter à des fins professionnelles.
• Assurez-vous de respecter la politique concernant l’enregistrement et la diffusion d’images et de son.
• N’acceptez pas (et ne sollicitez pas) de demandes « d’amitié » des élèves ou des parents sur les réseaux sociaux.
• Soyez un modèle en adoptant un comportement numérique exemplaire.5

Conclusion

Ce document ne reflète qu’une partie de l’ensemble des comportements à privilégier dans un cadre professionnel. Vous devez utiliser votre jugement pour identifier les valeurs en jeu dans vos gestes professionnels et adopter une conduite éthique et responsable. Les lectures suggérées vous apporteront une meilleure compréhension des enjeux liés à l’éthique professionnelle.6

1 Affaire Ross 1996 : Ross C. Conseil scolaire du district 15 du Nouveau-Brunswick, [1996] 1.R.C.S. 825

  • R.C. Audet, [1996] 2 R.C.S. 171

2 Voir la compétence 12 «Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions» dans le référentiel de compétences La formation à l’enseignement : les orientations et les compétences professionnelles (MEQ,2001).

3 https://apsds.org/wp-content/uploads/Foire-aux-questions-sur-le-droit-dauteur.pdf

https://laws-lois.justice.gc.ca/fra/lois/C-42/page-4.html#h-100320 (articles 13 et 14)

4 https://edu.ge.ch/sem/usages/outils/reseaux-sociaux-13-conseils-pour-les-enseignant-e-s-1061

5 http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Cadre-reference-competence-num.pdf (dimension 1)

6 St-Vincent, L.-A. (Éd.). (2015). Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation. Québec : Presses de l’Université du Québec.

Revisé juin 2019