Périodes pour faire une demande de placement

Dernière mise à jour : 19 février 2024

Règles des stages
Baccalauréat en enseignement de l’anglais langue seconde (7176)
Baccalauréat en enseignement du français langue seconde (7177)

1. Politique d’absence pendant le stage en temps normal

• Les personnes stagiaires doivent effectuer leur stage dans la période prévue en respectant le calendrier de stage convenu avec le milieu d’accueil. Elles doivent également se présenter à toutes les rencontres prévues à l’université avant, pendant et après le stage. Si la personne étudiante doit s’absenter de l’école, elle devra en aviser la personne enseignante associée ainsi que la personne superviseure de stage. Les raisons d’absence du stage doivent être reliées à l’état de santé des stagiaires ou à des situations imprévues graves (décès d’un proche, par exemple). Les absences en raison de vacances, de voyage ou de travail ne seront pas acceptées.
• En cas d’absence, il est obligatoire de présenter à la personne superviseure de stage les pièces justificatives nécessaires (billet médical, certificat de décès, etc.). Une absence prolongée (imputable, notamment, à la pandémie de la COVID-19) sera soumise à une évaluation au cas par cas par la direction de programme et l’équipe de formation pratique de manière à limiter les impacts sur la poursuite du cheminement de l’étudiant.e dans le programme. Les principes de base qui guideront les décisions de la direction et de l’équipe de formation pratique sont les suivantes :

  • Un stage, pour être réussi, doit avoir permis à l’étudiant.e de développer et atteint un niveau de compétences professionnelles dans une variété de contextes (ex. visite de supervision effectuée, travaux, évaluation de l’EA, etc.) et dans un laps de temps significatifs.
• Les jours d’absence motivée seront repris conformément aux ententes entre le milieu scolaire, la personne superviseure et la personne stagiaire, à l’intérieur de la période de stage si possible. Des ententes spécifiques entre le milieu de stage et le milieu universitaire seront prises si la reprise ne peut se réaliser à l’intérieur de la période de stage pour des raisons justifiées. Dans l’éventualité d’une fermeture d’école (tempête de neige, panne d’électricité, etc.), la personne stagiaire n’aura pas à reprendre cette journée à moins que la fermeture ne se prolonge au-delà d’une journée, auquel cas celle-ci devra alors reprendre les journées manquées, moins une.

En l’absence d’une pièce justificative, un manquement au calendrier de stage entraine un échec à la compétence 12 et par conséquent, un échec au stage.

2. Politique de reprise de stage après un échec

Avant la reprise d’un stage, une rencontre pour identifier un plan d’action et des ressources pour éviter un 2e échec éventuel doit être prévu avec la direction de programme et/ou avec la professeure invitée responsable des stages.

L’étudiant.e qui reprend un stage ne peut se trouver un nouvel endroit par contact privilégié; il, elle devra réaliser son stage dans le milieu que lui attribuera le Bureau de la formation pratique.

3. Abandon de stage

Un stage ne peut en aucun cas être abandonné comme un cours, avec ou sans remboursement. Tout abandon de stage entrainera un échec. Les stagiaires doivent respecter la procédure d’arrêt de stage mise en place par le BFP.

4. Cheminement

Il est impossible de faire deux stages durant la même année universitaire.

5. Écoles privées

Un seul stage peut généralement être effectué à l’école privée. Cependant, si c’est le stage 1 qui a été réalisé à l’école privée, les modalités de retour dans la même école (voir 6. Modalités particulières) s’appliquent. Par ailleurs, pour les stages 2, 3 et 4, sous l’approbation de la direction du programme, un contexte particulier peut amener un deuxième stage à être effectué dans une école privée (c.-à-d. les stages 2 & 3, les stages 2 & 4 ou les stages 3 & 4).

6. Modalités particulières

• Le retour dans une même école :

Étant donné que le stage 1 est d’une courte durée, il est possible que les stagiaires aient un stage ultérieur dans la même école, que ce soit le stage 2, 3 ou 4 (c.-à-d. les stages 1 & 2, les stages 1 & 3 ou les stages 1 & 4). Par contre, il ne sera pas possible de faire un deuxième stage avec une même personne enseignante associée.

• Les dyades :

Les placements en stage dépendent directement des offres provenant des milieux scolaires. Il se peut que nous soyons exceptionnellement dans l’obligation de proposer d’autres modalités de stage aux personnes stagiaires. Par exemple, il est possible, pour des raisons de nature exceptionnelle, que deux personnes soient jumelées avec une seule personne enseignante associée au stage 2.

• Personnes enseignantes associées à moins de 100% de tâche :

Si la personne étudiante fait un stage avec une personne enseignante associée qui n’a pas une tâche pleine (100 %), elle devra prendre en charge une plus grande part de la tâche d’enseignement de manière à effectuer le pourcentage de tâche requis par le cours (stage II = 50%; stage III = 75 %; stage 4 = 100%). Dans certains cas, la personne étudiante pourrait également travailler avec deux personnes enseignantes associées.

7. Contact privilégié versus sollicitation

• Qu’est-ce qu’un contact privilégié ?

C’est une personne qui a croisé le parcours professionnel de la personne stagiaire et qui lui a communiqué un intérêt à la recevoir comme stagiaire dans sa classe.

• Qu’est-ce qu’une sollicitation ?

C’est une démarche entreprise par la personne stagiaire qui fait une demande envers un établissement (école, CSS/CS) afin de voir s’il y a une personne du corps enseignant qui serait intéressée à l’accueillir. À noter que la sollicitation est seulement permise pour le stage IV hors Québec.

• Quelle est la nuance entre les deux ?

Lors d’une sollicitation, la personne stagiaire recherche activement l’information. À l’inverse, un contact privilégié signifie que la personne stagiaire reçoit l’information sans avoir fait une requête.

La personne étudiante ne peut bénéficier que d’un seul contact privilégié dans son parcours, et aucun contact privilégié n’est permis pour le stage 1. Toutefois, de façon exceptionnelle, deux contacts privilégiés au total sont possibles pour les personnes étudiantes qui feront leur stage 4 en région éloignée.

8. Stage hors Québec

• La personne stagiaire ne peut faire qu’un seul stage à l’extérieur du Québec :
  le DLS4918 en FLS ou le DLS4418 en ALS.

• En FLS, dans la mesure du possible, ce stage de 4 crédits devrait être précédé d’un stage de 5 crédits, effectué dans la région montréalaise, en enseignement au primaire ou au secondaire (DLS4608).

• Le stage hors Québec peut être fait dans un pays étranger ou dans une autre province canadienne, pourvu que la personne étudiante obtienne au préalable l’autorisation de la direction du programme.

• Il incombe à la personne stagiaire de trouver une personne enseignante associée et une personne pouvant agir à titre de répondante (direction d’école ou une personne conseillère pédagogique). Ces deux personnes doivent répondre aux conditions suivantes :

  • Diplôme en enseignement en langue seconde ou étrangère (français ou anglais)
  • Au moins cinq ans d’expérience en enseignement de la langue seconde ou étrangère

  Aussi, l’institution d’accueil doit être reconnue par le ministère de l’Éducation du pays (ou de la province) d’accueil.

• Dans l’impossibilité de faire un tel stage, le stage de 5 semaines au primaire ou au secondaire deviendrait le stage de 9 semaines (DLS4808 en FLS et DLS4308 en ALS).

Critères d’admissibilité

• Moyenne de 3,2 et plus au moment de l’envoi de la demande de placement en stage IV.
• Aucun échec dans un stage précédent.
• Aucun avertissement sur aucune compétence dans les stages 2 et 3.
• Pas de # dans le stage précédent.
• Avoir été présent.e à la séance d’information et avoir signé le formulaire d’intérêt à faire un tel stage.
• Dépôt du dossier de candidature une semaine après la séance d’information, par courriel à enslangues@uqam.ca.

Le dossier de candidature doit contenir les éléments suivants :

• Un curriculum vitae (incluant votre adresse courriel UQAM);
• Une lettre de motivation d’environ une page (motivations personnelles et professionnelles);

Seuls les dossiers complets sont retenus. Une convocation à une entrevue est possible également.

Critères d’évaluation des candidatures reçues

• Qualités personnelles, professionnelles et ouverture sur le monde et envers les autres ;
• Capacité à s’exprimer aisément et correctement à l’oral et à l’écrit;
• Capacité d’analyse réflexive et d’engagement envers la profession;
• Capacité d’adaptation à d’autres milieux;
• Éthique professionnelle.

La décision est prise par un comité composé de la direction du programme et de la personne responsable des stages. Celle-ci est communiquée par courriel. La décision est finale, sans appel, et n’est pas accompagnée d’une rétroaction.

Modalités particulières

La personne stagiaire doit s’assurer de pouvoir faire un enregistrement vidéo d’au moins deux de ses leçons (avec caméra vidéo, tablette, téléphone, etc.). Elle devra par la suite faire parvenir une copie de l’enregistrement à la personne superviseure, selon les dates convenues.

9. Stage aux adultes

• La personne stagiaire désirant effectuer un stage aux adultes peut le faire dans le cadre du stage IV : le DLS4708 en FLS ou le DLS4208 en ALS.
• En FLS, dans la mesure du possible, ce stage de 4 crédits devrait être précédé d’un stage de 5 crédits, effectué en enseignement au primaire ou au secondaire (le DLS4608).

Critères d’admissibilité

• Moyenne de 3,2 et plus au moment de l’envoi de la demande de placement en stage IV.
• Aucun échec dans un stage précédent.
• Aucun avertissement sur aucune compétence dans les stages 2 et 3.
• Pas de # dans le stage précédent.
• Avoir été présent.e à la séance d’information et avoir signé le formulaire d’intérêt à faire un tel stage.

Dans l’impossibilité de faire un tel stage, le stage de 5 semaines au primaire ou au secondaire deviendrait le stage de 9 semaines (DLS4808 en FLS et DLS4108 en ALS).

10. Stage en région éloignée

• Une région éloignée se situe à plus de 80 km de l’UQAM.
• Seul le stage IV (stage de 9 semaines : DLS4808 en FLS ou DLS4308 en ALS) peut être réalisé en région éloignée, sous approbation de la direction de programme.

Critères d’admissibilité

• Moyenne de 3,2 et plus au moment de l’envoi de la demande de placement en stage IV.
• Dans la demande de placement en stage IV, indication des préférences de placement, dans lesquelles doit aussi figurer au moins une proposition en région montréalaise (en cas de refus de la demande).
• Idéalement, avoir un contact privilégié en région éloignée est recommandé.
• Aucun échec dans un stage précédent.
• Aucun avertissement sur aucune compétence dans les stages 2 et 3.
• Pas de # dans le stage précédent.
• Avoir été présent.e à la séance d’information et avoir signé le formulaire d’intérêt à faire un tel stage.

La décision est prise par un comité composé de la direction du programme et de la personne responsable des stages.

Modalités particulières

La personne stagiaire doit s’assurer de pouvoir faire un enregistrement vidéo d’au moins deux de ses leçons (avec caméra vidéo, tablette, téléphone, etc.). Elle devra par la suite faire parvenir une copie de l’enregistrement à la personne superviseure, selon les dates convenues.

11. Stage en situation d’emploi

• La personne stagiaire désirant effectuer un stage en situation d’emploi peut le faire dans le cadre du stage IV : le DLS4808 en FLS ou le DLS4308 en ALS.

Critères d’admissibilité

• Moyenne de 3,2 et plus au moment de l’envoi de la demande de placement en stage IV.
• Aucun échec dans un stage précédent.
• Aucun avertissement sur aucune compétence au stage 3.
• Aucun avertissement sur la compétence 12 au stage 2.
• Pas de # dans le stage précédent.
• Avoir été présent.e à la séance d’information et avoir signé le formulaire d’intérêt à faire un tel stage.

La décision est prise par un comité composé de la direction du programme et de la personne responsable des stages.

Malgré l’intérêt de la personne stagiaire d’effectuer un stage en situation d’emploi, le Bureau de la formation pratique est dépendant des offres du milieu.

Rappel : Aucune sollicitation n’est acceptée.

Règles spécifiques en anglais langue seconde (7176)              

1. Un seul stage peut être fait en anglais intensif au primaire. Il est recommandé que cela soit le stage II (et non le stage IV).

      Règles spécifiques en français langue seconde (7177)      

1. La personne étudiante doit acquérir de l’expérience d’enseignement avec diverses populations. Il est souhaitable qu’elle fasse au moins un stage en intégration linguistique, scolaire et sociale (classe d’accueil) et un en immersion ou en français de base lors du stage II, III et IV. Il est cependant possible que la rareté des offres du milieu pour les stages en classe d’accueil ait comme conséquence qu’une personne stagiaire fasse les stages II, III et IV en immersion ou en français de base. Pour les mêmes raisons, il ne sera pas possible de faire les stages II, III et IV en classe d’accueil.
2. Avec l’approbation de la direction de programme, il est possible qu’une partie de la tâche en stage se déroule en enseignement-ressource (soutien linguistique).
   • Les stages 2 et 4 (au primaire seulement) permettent d’avoir une part de la prise en charge en soutien linguistique cependant, cette éventualité sera évaluée au cas par cas par la professeure invitée responsable du stage.

Mise à jour : 9 février 2024